Voici quelques exemples de renseignements (facteurs) que vous pouvez nous fournir pour nous aider à comprendre les besoins des élèves et des familles de la communauté de votre école :

• Le revenu familial médian dans la communauté de votre école.
• Le pourcentage de familles monoparentales dans la communauté de votre école.
• Le pourcentage d’élèves dans la communauté de votre école qui parlent une langue autre que le français ou l’anglais à la maison.
• Le pourcentage d’élèves de la communauté de votre école qui déclarent appartenir à un groupe autochtone (c.-à-d. à un groupe des Premières Nations, amérindien, métis ou inuit).
• Le pourcentage de personnes titulaires d’un certificat ou d’un diplôme professionnel, collégial ou universitaire dans les familles constituant la communauté de votre école.
• Le pourcentage de personnes ayant déménagé au moins une fois au cours de la dernière année (p. ex. une famille ayant déménagé dans un nouvel appartement). 
• Le pourcentage de familles qui ont besoin d’aide financière pour acheter du matériel scolaire et pour financer les activités scolaires (p. ex., excursions, clubs).
• Le pourcentage d’élèves qui accèdent à des programmes alimentaires par l’intermédiaire de votre école.
• Tout titre ou tout indice d’apprentissage qui s’applique à votre école (comme le Learning Opportunities Index du TDSB, en anglais). Lorsque vous citez un titre ou un indice d’apprentissage spécial, assurez-vous de décrire les critères qui définissent le titre.

* Pour toute mesure fournie, veuillez indiquer vos sources. La mesure peut venir d’une différente source, comme les données du recensement (Statistiques Canada), un sondage auprès des familles ou des personnes aidantes, des conseils scolaires, etc.

Dans votre réponse, n’hésitez pas à préciser les piliers de littératie que vous souhaitez développer dans votre école. Par exemple, les suivants.

• Science de la lecture (p. ex., livres décodables)
• Équité, diversité et inclusion (ÉDI)
• Réconciliation et connaissances autochtones
• Littératie environnementale
• Apprentissage socioémotionnel
• STIM
• Livres suscitant un grand intérêt (par exemple, livres d’images, bandes dessinées, mangas, livres de référence, livres avec beaucoup d’images ou avec un vocabulaire limité, etc.)

Exemples de partenariat avec un magasin local :

• Demander aux élèves de produire des œuvres d’art, des signets ou autres créations pour remettre aux gens qui font un don.
• Produire des vidéos ou du contenu pour les réseaux sociaux mettant en vedette la culture de l’école et ses besoins en littératie.

Exemples de partenariat avec un magasin éloigné :

• Collaborer avec le magasin pour produire une vidéo pour présenter l’école en magasin ou dans les médias sociaux.
• Fournir des lettres écrites par les élèves, le personnel enseignant ou les parents qui pourront être imprimées et remises aux gens.
• Fournir des photos (permissions à l’appui) pour aider à raconter l’histoire de l’école.

• Défis lectures : Proposer un défi lecture aux élèves de votre école ou un défi lecture à la maison aux élèves et aux parents.
• Collectes de fonds : Marathons de lecture à l’échelle de l’école, bocal à dons dans chaque classe, etc.
• Organisation d’une soirée de littératie virtuelle à votre école (en partenariat avec le conseil de parents de votre école) pour faire connaître les objectifs de littératie de votre école et le programme Adoptez une école.
• Communication avec les écoles secondaires ou privées locales pour aider avec votre collecte de fonds (bien des élèves du secondaire doivent participer à des projets bénévoles ou des programmes coopératifs communautaires pour obtenir leur diplôme).